如果不改變現(xiàn)有教育體制和理念，不解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等相關(guān)問題，也許我們會(huì)一直處在茫然的期待中。
　　
　　這是一個(gè)科技的時(shí)代，這是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，隨著蘋果系列產(chǎn)品風(fēng)靡世界，各地的俊男靚女和宅男宅女們都為擁有一部自己的iPhone或者iPad而費(fèi)盡心機(jī)。蘋果公司無(wú)疑已經(jīng)成為當(dāng)今世界高科技的象征，蘋果產(chǎn)品成為科技與創(chuàng)意完美結(jié)合的典范。
　　
　　然而蘋果再好，也是別人的，當(dāng)我們?cè)谂抨?duì)搶購(gòu)最新產(chǎn)品的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谙硎芸萍寂c創(chuàng)意完美結(jié)合所帶來(lái)的高峰體驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)否反思，擁有13億人口的中國(guó)，擁有5000年驕傲文明的中國(guó)，已經(jīng)成為世界制造大國(guó)的中國(guó)，為什么就“種”不出屬于自己的“蘋果”呢？
　　
　　反思我們的教育。我們的中小學(xué)是一種填鴨式的應(yīng)試教育，雖然好多年前就一直叫著要改革，要變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，然而現(xiàn)實(shí)是21世紀(jì)已經(jīng)過去10年了，考試還是大多數(shù)學(xué)生的惡夢(mèng)。沒有想象力，沒有各種各樣不同的思維，不允許有自己的思考，不允許懷疑標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)校對(duì)學(xué)生的唯一要求就是考出高分，家長(zhǎng)對(duì)孩子的唯一要求就是考上重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)。調(diào)皮、天真和奇思妙想都被扼殺在萌芽狀態(tài)。再看我們的大學(xué)早已不像大學(xué)，而像商業(yè)機(jī)構(gòu)和官僚機(jī)構(gòu)，教授都去走穴掙錢了，哪里還有時(shí)間做學(xué)問？大學(xué)里學(xué)問不是最重要的，權(quán)力才是，外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的現(xiàn)象到處都是，教授像老板，校長(zhǎng)像官僚，哪來(lái)的發(fā)明？哪來(lái)的創(chuàng)造？哪來(lái)貨真價(jià)實(shí)的論文？沒有這些，科技和創(chuàng)新又從何談起呢？歐美日本，發(fā)明創(chuàng)造幾乎都是大學(xué)里搞出來(lái)的，并且運(yùn)用到實(shí)際操作中，帶動(dòng)科技和經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展。
　　
　　大學(xué)生畢業(yè)后拼了命也要進(jìn)國(guó)企和事業(yè)單位，公務(wù)員考試越來(lái)越難，錄取率越來(lái)越低，但再大的困難也不能阻止公務(wù)員報(bào)考的火熱。為什么要進(jìn)這些單位呢？因?yàn)樵谥袊?guó)，壟斷的利益占據(jù)了一切，國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位是特權(quán)部門，進(jìn)入這些單位，意味著一切有了保障。但是這些單位根本沒有創(chuàng)造有效的社會(huì)價(jià)值，僵化的體制注定與創(chuàng)新無(wú)緣，大批優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入這樣的部門，創(chuàng)新，又留給誰(shuí)去做呢？
　　
　　反思我們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)在中國(guó)好像根本就是個(gè)笑話，抄襲成風(fēng)，山寨遍地，假冒產(chǎn)品一茬接著一茬，猶如滔滔江水，綿延不斷。在家具、服裝等行業(yè)，一有新的產(chǎn)品銷售得好，馬上會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的跟風(fēng)版本出現(xiàn)，直到把這個(gè)創(chuàng)意做爛。中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法很早就有了，但是一直沒有起到相應(yīng)的作用，早已成為一紙空文。而日本1957年推出的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法就很好地保護(hù)了日本所有的發(fā)明，索尼、豐田、松下這樣的巨頭公司的出現(xiàn)跟嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是密不可分的。只有嚴(yán)格保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)才能有真正的創(chuàng)意，才能產(chǎn)生真正的大品牌，山寨雖然取得一時(shí)的成就，但是永遠(yuǎn)不可能產(chǎn)生偉大的產(chǎn)品，我們可以山寨別人的產(chǎn)品，但山寨不了別人的創(chuàng)意，更山寨不了別人的智慧。
　　
　　反思我們的企業(yè)。這些年國(guó)進(jìn)民退越來(lái)越厲害，民營(yíng)企業(yè)生存環(huán)境變得非常惡劣，尤其是中小企業(yè)，近來(lái)東莞和溫州的中小企業(yè)陷入困境，紛紛倒閉，暫時(shí)沒有倒閉的也步履維艱。在這樣的情況下，民營(yíng)企業(yè)根本沒有精力和金錢去搞研發(fā)，搞創(chuàng)新，只能在加工和代工的末端掙一點(diǎn)辛苦錢。而國(guó)企大型企業(yè)由于壟斷的關(guān)系，根本不愁生存，靠著國(guó)家補(bǔ)貼和壟斷就能帶來(lái)滾滾紅利，又何必花錢去搞吃力不討好的研發(fā)呢？最典型的就是汽車行業(yè)，自上世紀(jì)國(guó)際大品牌進(jìn)入中國(guó)建立合資公司以來(lái)，以市場(chǎng)換技術(shù)的計(jì)劃在20年之后仍然沒有完成，而韓國(guó)的汽車行業(yè)也是從合資品牌開始起步的，但是他們10年之后就建立了自己的品牌，把合資品牌趕出國(guó)門，這難道不值得我們的老總們深思嗎？想搞創(chuàng)新的企業(yè)沒有實(shí)力搞，有實(shí)力的不愿意搞，這樣的事實(shí)讓創(chuàng)新與中國(guó)企業(yè)無(wú)緣。
　　
　　什么時(shí)候中國(guó)才能有自己的“蘋果”呢？人們普遍認(rèn)為，如果不改變現(xiàn)有教育體制和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等問題，也許我們會(huì)一直處在茫然的期待中。