文/趙小榮(江蘇理工學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院)

　　當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)愈來愈表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化數(shù)量、質(zhì)量和轉(zhuǎn)化速度的競(jìng)爭(zhēng)。高校是科研成果的重要產(chǎn)出地，加強(qiáng)高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化對(duì)推動(dòng)科技創(chuàng)新、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展具有重要意義。實(shí)際工作中，高校科技成果的“高產(chǎn)出、低轉(zhuǎn)化”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，急需要在高校和企業(yè)之建立技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化橋梁來促成高校成果的轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　技術(shù)轉(zhuǎn)移主要是指專利技術(shù)或技術(shù)秘密的推廣、擴(kuò)散，多用于高校與企業(yè)或其他商業(yè)主體合作。成果轉(zhuǎn)化，是高校科技成果管理人員使用較多的一個(gè)詞，主要指知識(shí)創(chuàng)新和科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，比如知識(shí)傳播、技術(shù)集成、應(yīng)用和產(chǎn)品化等。這個(gè)詞語多用于高校科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)對(duì)外的新聞、出版、交流培訓(xùn)等。

　　近年來，我國(guó)高校在全球范圍內(nèi)的影響力越來越大，無論是學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出的數(shù)量，還是專利數(shù)量在全球范圍的排名，都是數(shù)一數(shù)二的。那么為什么我國(guó)的科研實(shí)力還沒達(dá)到世界頂尖，主要問題是我國(guó)的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界上的科技強(qiáng)國(guó)造成的。科技成果只有轉(zhuǎn)化才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值，不轉(zhuǎn)化是最大損失的理念，創(chuàng)新促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制和模式，著力破除制約科技成果轉(zhuǎn)化的障礙，通過賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或長(zhǎng)期使用權(quán)實(shí)施產(chǎn)權(quán)激勵(lì)，完善科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)政策，激發(fā)科研人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，才能促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)深度融合，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

　　國(guó)家對(duì)科研人員的政策越來越好，高校科研人員的科研成果也越來越多，但高校的技術(shù)成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化率卻非常低，高校大量的科研成果不能得到很好應(yīng)用。

　　一、高校技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化困境思考

　　高校是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，更是知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的中堅(jiān)力量和生力軍，肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才和科技創(chuàng)新公關(guān)的兩大歷史使命，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新是高校的四大職能。然而現(xiàn)在高校的主要工作是立德樹人，人才培養(yǎng)以及科學(xué)研究，社會(huì)服務(wù)職能并沒有得到很好體現(xiàn)。

　　為了更好地提升高校的科研水平，提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)該加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。高校的科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)不能僅僅停留在使用高校財(cái)政撥款經(jīng)費(fèi)這一層面，高校應(yīng)該通過產(chǎn)學(xué)研合作了解更多的社會(huì)需求信息，使得培養(yǎng)的人才能夠更好地滿足企業(yè)需求，同時(shí)能夠讓高校獲得更多的科研經(jīng)費(fèi)，使得科研水平得到進(jìn)一步發(fā)展，科研成果更加具有實(shí)用價(jià)值。隨著國(guó)家發(fā)展對(duì)高校投入逐年增加，我國(guó)高校和科研院所專利的申請(qǐng)量和授權(quán)量都是在高速增長(zhǎng)，但轉(zhuǎn)化運(yùn)用率卻很低。

　　目前技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化面臨的問題是，一方面企業(yè)急需要新的技術(shù)成果來提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面高校大量的技術(shù)成果存在轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化難的問題。目前我國(guó)大部分企業(yè)并不具備自己保有一支很強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)實(shí)力，因此很難完全通過自身來研發(fā)出所需要新技術(shù)成果。企業(yè)雖然很清楚自己需要什么技術(shù)成果，又苦于不知道可以通過什么途徑來獲得新的技術(shù)來提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校雖然保有了很多技術(shù)成果，但不知道如果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

　　對(duì)高校而言，科研創(chuàng)新成果如果不能有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)于科研資源就是巨大的浪費(fèi)，而單純靠高校教師來進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化難度很大。我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化在近年來也取得了一定的發(fā)展，學(xué)校的科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新管理體制也逐漸建立起來了，學(xué)校也形成了管理科研的部門，但科技成果的轉(zhuǎn)化上卻仍然存在著很多問題，轉(zhuǎn)化率始終難以提升。

　　以我今年在江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)掛職經(jīng)歷為例，下半年我走訪了好多家企業(yè)，許多企業(yè)并沒有在研發(fā)上投入多少錢，他們更想通過購買現(xiàn)成的技術(shù)來推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。因?yàn)檫@樣可以節(jié)約許多成本，比如企業(yè)招研發(fā)人員的成本，而且特別是中小型企業(yè)好不容易招1-2個(gè)研發(fā)人員，可能并不能完全符合他們的要求，也不能解決他們的實(shí)際需求。因此通過購買技術(shù)來實(shí)現(xiàn)提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，是我國(guó)大多數(shù)中小型企業(yè)的真實(shí)需求。但是企業(yè)并不清楚自己所需要的技術(shù)從什么地方可以獲得。

　　造成以上困境主要是由于多數(shù)科技成果轉(zhuǎn)化面臨科技成果不成熟、企業(yè)需求不精準(zhǔn)、轉(zhuǎn)化過程不連續(xù)、轉(zhuǎn)化路徑設(shè)計(jì)不科學(xué)、轉(zhuǎn)化資源配置不到位等問題，因此應(yīng)該建立一套科學(xué)的科技評(píng)估體系，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。應(yīng)該通過在高校和企業(yè)之間建立一座技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的橋梁解決以上高校和企業(yè)所面臨的困境。

　　二、高校技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化對(duì)策研究

　　高校教師需要大量時(shí)間和精力投入日常教學(xué)和科研工作中，很少與企業(yè)或其他社會(huì)機(jī)構(gòu)接觸，而且高校教師對(duì)于科技成果的商業(yè)化運(yùn)營(yíng)普遍不太了解。如何讓高校科技成果得到轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為可以通過以下三種方式來實(shí)現(xiàn)。

　　一是推廣江蘇的“科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)”模式為高校和企業(yè)搭建平臺(tái)推動(dòng)技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。江蘇省的“科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)”制度能夠很好的為高校和企業(yè)搭建交流平臺(tái)。江蘇省每年從全國(guó)各大高校和科研院所選派科技人員到全省各市、縣、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職來服務(wù)地方促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研對(duì)接。2018年8月27日，江蘇科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)十周年總結(jié)暨第十一批到任工作會(huì)議召開，江蘇各地科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)共引進(jìn)國(guó)家千人計(jì)劃1128人、省雙創(chuàng)計(jì)劃2474人，培訓(xùn)各類人才50多萬人。先后促成400多所高校院所與江蘇企業(yè)建立緊密合作關(guān)系，共建合作創(chuàng)新平臺(tái)7384個(gè)，轉(zhuǎn)化各類科技成果4800多項(xiàng)，簽訂產(chǎn)學(xué)研合同17771項(xiàng)，合同金額近330億元，為產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新突破提供了新路徑。每一位科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)成員背后都有派出單位的支持，通過科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)成員組織這些企業(yè)家來大學(xué)參觀重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，參觀學(xué)校的科技成果展，讓這些企業(yè)家了解到身邊的高校原來有他們所需要的相關(guān)學(xué)科的學(xué)生和技術(shù)。

　　通過這些活動(dòng)來建立高校和企業(yè)之間的橋梁，讓高校能夠直接面對(duì)企業(yè)需求，讓企業(yè)了解高校，從而形成真正的高校與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，最終實(shí)現(xiàn)高校技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。江蘇的“科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)”制度可以在全國(guó)推廣，讓更多的高校技術(shù)成果能夠真正在企業(yè)和市場(chǎng)發(fā)揮更多的作用。

　　二是通過地方建立高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心來推動(dòng)技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在也有少數(shù)高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面做得非常好，這也僅限于在全國(guó)或地區(qū)非常知名的大學(xué)。以東南大學(xué)為例，該校通過創(chuàng)新源頭布局、校地深入融合、激勵(lì)轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)、成果增值工程、發(fā)展校友經(jīng)濟(jì)等多種方式促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，2020年學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)到款超過30億元，其中產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)費(fèi)占比60%。東南大學(xué)為什么技術(shù)成果轉(zhuǎn)化會(huì)這么好，主要是學(xué)校名氣高(特別該校在工科方面的名氣)，技術(shù)轉(zhuǎn)移中心多且運(yùn)營(yíng)模式好造成的。如何讓大多數(shù)的普通高校真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，高校可以在地方建立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心來實(shí)現(xiàn)。企業(yè)這樣就可以在本地就能找到自己所需要的技術(shù)，讓全國(guó)的高校和科研院所來為自己提供服務(wù)。

　　為了推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的順利進(jìn)行，技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)應(yīng)該建立高水平、專業(yè)化的人員隊(duì)伍，技術(shù)經(jīng)理人、技術(shù)經(jīng)紀(jì)人應(yīng)該接受專業(yè)化教育培訓(xùn)，并具備技術(shù)開發(fā)、法律財(cái)務(wù)、企業(yè)管理、商業(yè)談判等方面的復(fù)合型專業(yè)知識(shí)和服務(wù)能力。因?yàn)楦咝＝處熾m然有技術(shù)，但不是每一個(gè)老師都會(huì)寫產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的四技合同。只有讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，才能發(fā)揮人才的最大作用。通過技術(shù)經(jīng)理人的服務(wù)可以讓產(chǎn)學(xué)研合作更快更好的實(shí)現(xiàn)，這些專業(yè)化的隊(duì)伍能讓高校技術(shù)成果得到更好、更快的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化到企業(yè)和市場(chǎng)，從而讓技術(shù)成果最終發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　三是通過政府搭建網(wǎng)上平臺(tái)來促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。通過政府搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，企業(yè)可以在該平臺(tái)上發(fā)布技術(shù)需求、預(yù)算、聯(lián)系人和聯(lián)系方式，高校在該平臺(tái)發(fā)布技術(shù)成果以及相關(guān)信息。這樣企業(yè)可以在該平臺(tái)上找到自己的所需的技術(shù)，高校可以通過該平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

　　通過政府來建立該平臺(tái)，可以更好地保證安全和信息的真實(shí)性。2017年初，由江蘇省和南京市共建，省科技廳牽頭、南京市科委參與建立的江蘇省技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)正式啟動(dòng)。這里囊括了技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、科技咨詢、科技金融、檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證、創(chuàng)業(yè)孵化等多項(xiàng)服務(wù)，覆蓋技術(shù)成果對(duì)接交易、直至產(chǎn)業(yè)化全過程的第三方服務(wù)。該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠更好地實(shí)現(xiàn)高校的技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

　　三、總結(jié)

　　技術(shù)成果轉(zhuǎn)化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在我多年的科技服務(wù)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以產(chǎn)業(yè)為抓手，“政府+企業(yè)+大學(xué)、園區(qū)+產(chǎn)業(yè)+金融、技術(shù)+產(chǎn)業(yè)+資本”三個(gè)三螺旋多重交織的立體三螺旋模型能夠更好地、有效推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化工作的順利進(jìn)行。

　　綜上所述，只有在高校和企業(yè)之建立一座很好的溝通橋梁，這座橋梁可以是人，也可以是一個(gè)平臺(tái)。通過這座橋梁才能實(shí)現(xiàn)高校技術(shù)成果的有效轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，從而讓高校大量沉睡的技術(shù)成果實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

　　以上論文是科創(chuàng)中國(guó)舉辦的“檢驗(yàn)檢測(cè)專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化能力提升高級(jí)研修班”的論文成果之一。2021年年末，該研修班在江蘇省常州市舉辦，這是人力資源社會(huì)保障部組織實(shí)施的專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新高級(jí)研修項(xiàng)目，由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，中國(guó)檢驗(yàn)檢測(cè)學(xué)會(huì)、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇理工學(xué)院承辦，常州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)協(xié)辦，全國(guó)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的中、高級(jí)專業(yè)人員80多人參加。研修班邀請(qǐng)了15位業(yè)界著名專家學(xué)者授課，旨在提升檢驗(yàn)檢測(cè)領(lǐng)域?qū)�業(yè)技術(shù)人才的產(chǎn)學(xué)研能力，促進(jìn)檢驗(yàn)檢測(cè)領(lǐng)域技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，推動(dòng)檢驗(yàn)檢測(cè)領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。通過高端研修、前沿專家賦能，學(xué)員們受益匪淺，結(jié)合結(jié)業(yè)考核，寫出很多專業(yè)論文和學(xué)習(xí)收獲。