學(xué)期就要結(jié)束了，絕大多數(shù)畢業(yè)生早已走出校門，開始了新的人生旅程。但也有一些畢業(yè)生卻選擇了另一種方式——做“校漂族”。雖然離開學(xué)校，不再是一名在校生，卻仍然住在學(xué)校附近。

近日，記者走訪了黃石三所高校附近的“校漂族”，了解他們選擇“校漂”的原因，以及“校漂”生活背后的酸甜苦辣。湖北師范學(xué)院教育科學(xué)院副教授程良道稱，“校漂族”要做好職業(yè)規(guī)劃，及早靠岸。

逃避，還是為了更好的將來？

每天早上7點30分左右，已畢業(yè)的唐莉(化名)就會出現(xiàn)在校園里，似乎和學(xué)弟學(xué)妹們沒什么區(qū)別，“但對我來說，心境卻完全不一樣了。”

1988年出生的唐莉今年6月份就已畢業(yè)，但她沒有選擇工作，而是在學(xué)校附近租了一間房子住著，準備著考研事宜。

進入大學(xué)時，唐莉就下定決心要考研。

今年年初，認真準備4年的唐莉卻考砸了。成績出來時，唐莉哭了一天。此后，她也開始找工作，但很多單位開的薪資只有1000元左右，唐莉說：“根本就養(yǎng)不活自己。”

等到6月份，同學(xué)們陸續(xù)離開學(xué)校，唐莉卻留了下來，并且下定決心，繼續(xù)考研！

而已經(jīng)畢業(yè)一年的吳杰(化名)則有點逃避現(xiàn)實。他說，剛畢業(yè)那會，找到了一份工作，結(jié)果工作兩個月后，公司把他裁掉了。“想著只有黃石有些關(guān)系，我就在湖師外面住了下來。”吳杰說，他現(xiàn)是一名自由職業(yè)者。

他說，身邊有一些漂著的人，大部分都是因為考研，或者想找一份更好的工作，“其實大家心里或多或少都有點逃避，不想去面對殘酷的現(xiàn)實。”

吳杰說，學(xué)弟學(xué)妹們都找到工作了，他心里有時也特別不是滋味，“很想脫離漂著的狀態(tài)，有一份穩(wěn)定的工作。”

漂著心里懸，害怕被問前途

“其實有時也很窘迫，只是不為人知罷了。”吳杰說，作為自由職業(yè)者，很多人都羨慕自己。其實他也很苦。

畢業(yè)后，吳杰不好意思伸手向家人要錢了，最害怕被人問及前途。最窘迫時，身上只有600塊錢。“交完房租和押金，只有100塊錢了，而我卻不知道未來在哪里。”

錢用完了，吳杰還沒有找到工作，只好厚著臉皮找同學(xué)借錢。不好一直借，就只好處出尋找掙錢的機會，他發(fā)過傳單，在餐館做過兼職。“好的時候每個月能掙4000塊錢，有的時候連續(xù)幾個月都沒錢。”吳杰說，現(xiàn)在的收入特別不穩(wěn)定。

他說，同學(xué)羨慕他，其實他很羨慕那些有正規(guī)單位的人，“最起碼有安全感。我現(xiàn)在有時會夢到身上一分錢都沒有。”“有時，真的很無聊，卻找不到可以說話的人。”“校漂族”肖曉(化名)說，身邊的同學(xué)都上班了，而她一個人留下來考研。

有一段時間，肖曉特別緊張，整天擔心考研失敗，只能自己不斷告訴自己，“不會的，不會的。”

肖曉說，“校漂族”的苦只有自己知道。

“校漂”原因：不愿、不敢或難以融入社會

據(jù)了解，“校漂族”大體可以分成五類人群：在求職不如意后，準備考研深造的；等待簽證結(jié)果，或準備簽證留學(xué)的；沒有找到如意工作，留在學(xué)校附近，密切關(guān)注學(xué)校的就業(yè)信息，準備再找工作的；放棄就業(yè)在學(xué)校附近創(chuàng)業(yè)的；純粹出于對母校的依賴，留戀象牙塔式生活的。但不管是哪一類，“校漂”都只是一種臨時狀態(tài)。

湖北師范學(xué)院教育科學(xué)院副教授程良道稱，“校漂族”是指那些畢業(yè)后因各種原因仍然滯留在大學(xué)校園或周邊區(qū)域的大學(xué)畢業(yè)生群體。他們不愿、不敢或難以融入社會，可以說是高校及其周邊環(huán)境的寄居族。他們大多沒有穩(wěn)定的收入，往往結(jié)伴而居，出入自習室、圖書館、食堂、體育館等，充分享受校園的軟、硬件資源，徘徊在理想與現(xiàn)實之間，對未來既有些茫然，但又充滿期待。

2004年前，這個群體就開始出現(xiàn)，近幾年不斷擴大，人數(shù)越來越多。1999年高校擴招之后，大學(xué)生就業(yè)難促使了“校漂族”的出現(xiàn)。

程良道分析，“校漂族”的出現(xiàn)主要有以下六個原因：其一，缺乏可行的、中長期的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)快，下崗快，就像是“閃婚閃離”；其二，準備考研，或是考研落榜后繼續(xù)考研；其三，即使已經(jīng)就業(yè)，但仍然希望回來充電、考研或喜歡生活在校園周邊；其四，身心不成熟，戀校，有較嚴重的離校焦慮；其五，依老啃老，缺乏獨立生活能力，養(yǎng)尊處優(yōu)；其六，拿不到畢業(yè)證或?qū)W位證而不愿離校。

專家建議：“校漂族”要及早“靠岸”

在與多名“校漂”交談后，記者發(fā)現(xiàn)多數(shù)人都面臨內(nèi)心孤寂、對未來迷茫、經(jīng)濟壓力大等問題的困擾。

程良道說，調(diào)查顯示，想做或要做“校漂族”的比率較高。“校漂族”實際上也是“大學(xué)校園邊緣人”，他們既不是在校大學(xué)生，又不是在學(xué)校工作的人。盡管“校漂族”這個群體的規(guī)模到目前為止尚無一個權(quán)威的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但其整體人數(shù)已成不斷增長的趨勢。

程良道分析，“校漂族”在職場規(guī)劃上還沒有清晰的定位，這使得他們常常會陷入矛盾和不確定的感覺中。不少“校漂族”在大學(xué)期間沒有做好職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)后顯得手足無措。“校漂族”中存在的一些問題值得關(guān)注，但目前幫助他們的措施很少。考研落榜的、不愿找工作的，應(yīng)負起責任，面對挑戰(zhàn)，勇敢面對現(xiàn)實，及早靠岸。（楚天時報 記者蔡夢帷）