“孩子們都不敢上課去了，怕被打。”昨日，西城區(qū)阜成門(mén)外第一小學(xué)(下簡(jiǎn)稱(chēng)“阜外一小”)，四年級(jí)三班的教室空蕩蕩的。
據(jù)該班學(xué)生稱(chēng)，他們一年來(lái)受同學(xué)趙強(qiáng)欺負(fù)，心生恐懼，和父母商量后決定集體“逃學(xué)”。對(duì)此，校方領(lǐng)導(dǎo)接受眾家長(zhǎng)反映情況時(shí)表示，理解孩子的舉動(dòng)，正在著手解決該問(wèn)題。西城區(qū)教委表示，正在和校方溝通，加強(qiáng)對(duì)趙強(qiáng)的教育。
學(xué)生稱(chēng)舉報(bào)被打后遭報(bào)復(fù)
阜外一小位于阜成門(mén)外大街南側(cè)一胡同內(nèi)。昨日上午8時(shí)許，原本應(yīng)該上課的四年級(jí)三班教室內(nèi)，只坐了三四名學(xué)生。隨后，陸續(xù)有該班學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)，找校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況。
據(jù)家長(zhǎng)們說(shuō)，該班共有36名學(xué)生，集體“逃課”與該班的插班生趙強(qiáng)有關(guān)。趙強(qiáng)去年從海淀一小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)就讀，之后陸續(xù)與班里其他同學(xué)出現(xiàn)沖突。
一名家長(zhǎng)說(shuō)，他的兒子是和趙強(qiáng)最早發(fā)生沖突的一人，他將該情況通知學(xué)校后，學(xué)校確實(shí)找趙強(qiáng)的父母談了話(huà)，可是到了第二天，趙強(qiáng)卻更加過(guò)分，故意找碴打他的孩子。
“他說(shuō)被爸爸打了，要找我報(bào)復(fù)。”一名學(xué)生說(shuō)，每當(dāng)有人打趙強(qiáng)的小報(bào)告，次日就會(huì)被打。為此，之后班上學(xué)生受了欺負(fù)，也不敢再和父母說(shuō)。
不少家長(zhǎng)曾多次到學(xué)校質(zhì)問(wèn)
家長(zhǎng)們稱(chēng)，雙方矛盾激化是上學(xué)期期末的一次事件。
學(xué)生們回憶，當(dāng)時(shí)，英語(yǔ)老師正在上課，趙強(qiáng)突然又“習(xí)慣”性地站起來(lái)，到處亂走。老師批評(píng)了幾句，但遭到趙強(qiáng)的辱罵。隨后，在老師允許下，多名同學(xué)沖上去制止，沒(méi)想到趙強(qiáng)連咬了三人。
此后，不少家長(zhǎng)多次來(lái)到學(xué)校質(zhì)問(wèn)，當(dāng)時(shí)校方承諾會(huì)介入處理。“可這學(xué)期還沒(méi)過(guò)一個(gè)月，又發(fā)生了四次打人的情況，嚇得孩子們?nèi)诵幕袒痰�，這才發(fā)生了集體‘逃課’的事。”家長(zhǎng)說(shuō)。
家長(zhǎng)們認(rèn)為，趙強(qiáng)之所以這樣，可能與其家庭教育有關(guān)系。“我們?cè)匆?jiàn)他被父親送去上學(xué)，一路走一路挨著打。”
學(xué)校稱(chēng)暫不讓打人學(xué)生上課
昨日，記者隨多名家長(zhǎng)委員會(huì)代表，先后來(lái)到阜外一小和西城區(qū)教委，并遞上了一封由35名家長(zhǎng)簽名的訴求信。
對(duì)此，校方領(lǐng)導(dǎo)回應(yīng)稱(chēng)，對(duì)孩子和家委會(huì)的所有行為，學(xué)校表示理解。學(xué)校承諾，趙強(qiáng)近期將不會(huì)來(lái)上課。國(guó)慶假期后，趙強(qiáng)也不會(huì)再進(jìn)四年級(jí)三班，學(xué)校老師將“手遞手”進(jìn)行看管。
西城區(qū)教委信訪(fǎng)辦工作人員表示，他們不能剝奪任何學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利，不過(guò)同時(shí)也會(huì)保障其他學(xué)生的利益，讓大家正常就學(xué)。其他孩子和家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)其給予一定的幫助。如何解決問(wèn)題這個(gè)問(wèn)題，教委將進(jìn)行研究，有關(guān)工作人員正在和校方溝通，加強(qiáng)對(duì)趙強(qiáng)的教育。
昨日，趙強(qiáng)的父母均拒絕接受采訪(fǎng)。
講述
“用紅領(lǐng)巾拖拽同學(xué)數(shù)米”
“打人、砸人、咬人、展示黃色圖片、和老師干架……”昨日，在兩小時(shí)的采訪(fǎng)中，近十位家長(zhǎng)敘述的案例超過(guò)20件。
學(xué)生家長(zhǎng)李梅說(shuō)，趙強(qiáng)出手沒(méi)有輕重，根本不考慮后果。今年三月，在與一名同學(xué)的沖突中，趙強(qiáng)抄起講臺(tái)的磁鐵(教學(xué)用途)，向?qū)Ψ筋^部扔了過(guò)去。見(jiàn)狀，李梅的女兒看不過(guò)去，說(shuō)了幾句制止的話(huà)。“那孩子想也沒(méi)想，拾起磁鐵砸向了我女兒。”李梅說(shuō)，女兒的胳膊當(dāng)時(shí)脫臼了，腦袋也發(fā)蒙。
“趙強(qiáng)經(jīng)常欺負(fù)人，班里誰(shuí)沒(méi)有被他打過(guò)！”學(xué)生多多回憶，自己曾被趙強(qiáng)用紅領(lǐng)巾勒著脖子拽到在地，拖出去好幾米，“然后他就騎在我身上裝看書(shū)，其他同學(xué)也有很多被這樣欺負(fù)的。”多多說(shuō)，有時(shí)候趙強(qiáng)還讓人跪在地上，喊他爺爺，直到他高興為止。
學(xué)生說(shuō)，除了打人，趙強(qiáng)還帶黃色書(shū)刊到學(xué)校。學(xué)生美美稱(chēng)，有一次，趙強(qiáng)拿了本名為《女生日志》的書(shū)去教室，中午休息時(shí)，“趙強(qiáng)翻到一頁(yè)有裸照的圖說(shuō)，‘快來(lái)看，上面有你們沒(méi)看過(guò)的女生裸照’”，羞得不少女孩子不敢抬頭。
“他還打過(guò)老師呢！”一名家長(zhǎng)表示，趙強(qiáng)還咬過(guò)班主任，往老師身上吐口水，“經(jīng)常遲到早退，上課隨便在教室里走動(dòng)，現(xiàn)在都沒(méi)老師敢管他”。
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)
應(yīng)幫當(dāng)事學(xué)生和同學(xué)交朋友
中央教育科學(xué)研究所研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，趙強(qiáng)會(huì)不斷地和同學(xué)起沖突，很可能與小時(shí)候的家庭教育有關(guān)。“對(duì)孩子的問(wèn)題，如果用打罵這種粗暴的方式來(lái)解決，很可能讓孩子留下心理陰影。”
儲(chǔ)朝暉分析，趙強(qiáng)是半路轉(zhuǎn)學(xué)到該校的，可能心理有一種預(yù)設(shè)，覺(jué)得其他同學(xué)都與自己為敵。因此，與同學(xué)產(chǎn)生沖突，可能開(kāi)始時(shí)沒(méi)人制止，“助長(zhǎng)了他的這種行為”，而其他同學(xué)被欺負(fù)后也會(huì)漸漸孤立他，這樣就形成了惡性循環(huán)。
儲(chǔ)朝暉說(shuō)，教育孩子，應(yīng)該好好跟其講道理，學(xué)校老師和同學(xué)應(yīng)該一起幫助這個(gè)孩子，讓他和同學(xué)們交朋友，可以試著組織一些集體活動(dòng)。這是最好的能化解這孩子心理陰影的方式。(記者展明輝 實(shí)習(xí)生陳瑩磊)
