山東省教育廳日前發(fā)布消息，在今年高考招生中，山東將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)納入高考錄取依據(jù)，并首次出現(xiàn)投檔高分考生被退檔的情況。據(jù)悉，此前山東省雖然將考生的綜合素質(zhì)評價(jià)寫入電子檔案，并成為錄取依據(jù)之一，但由于缺乏具體操作標(biāo)準(zhǔn)，這一政策兩年來一直停留在政策層面。

　　按說山東省將考生綜合素質(zhì)評價(jià)作為高考錄取的依據(jù)，其出發(fā)點(diǎn)也許是為了盡量避免高分低能的情況出現(xiàn)，但由于其操作的過程當(dāng)中人為的因素太多，難以真正做到公平合理。在無法確保科學(xué)公平的情況下，將綜合素質(zhì)作為高考錄取依據(jù)還應(yīng)當(dāng)慎之又慎，最好不要輕易使用。

　　一、拿考生做試點(diǎn)有失公平。從山東省教育廳發(fā)布的消息來看，并不是全部考生的綜合素質(zhì)都被用來作為錄取依據(jù)，而只是試點(diǎn)的兩所學(xué)校，雖說這占全省高校的比例很小，但具體到每一個(gè)考生頭上卻是百分之百的地“生死”大考。試想一個(gè)考生如果不是報(bào)考了這兩所學(xué)校而是報(bào)了其它學(xué)校，其綜合素質(zhì)豈不就可忽略不記而按分錄取嗎？讓這些報(bào)考這兩所學(xué)校的考生來承擔(dān)試點(diǎn)的結(jié)果，實(shí)在是很不嚴(yán)肅，存在明顯的不公平。這些“被試點(diǎn)”的考生真的實(shí)在可憐，不由得讓人同情。

　　二、隔山“觀”牛式的審閱一個(gè)人的綜合素質(zhì)很難得出正確的結(jié)論。盡管山東的試點(diǎn)也定了一定的規(guī)范，由大學(xué)教授組成的高校專家錄取組審閱考生電子檔案和綜合素質(zhì)評價(jià)信息等內(nèi)容，然后提出錄取建議，但問題是一個(gè)人綜合素質(zhì)真的能從這里面審查出來嗎？本來評價(jià)一個(gè)人的綜合素質(zhì)是個(gè)十分復(fù)雜的問題，到現(xiàn)在也沒有公認(rèn)科學(xué)合理的模式，看看檔案和評價(jià)信息就決定了一個(gè)人的是否錄取，顯然很草率。而缺乏公認(rèn)基礎(chǔ)的評價(jià)結(jié)果和以此為據(jù)作出的是否錄取的決定就很難讓考生和社會接受。在沒有公認(rèn)的比較科學(xué)合理的評價(jià)模式前，高考錄取還應(yīng)當(dāng)靠考分說話。盡管它也有明顯的弊端，但目前還是差中選優(yōu)的最好辦法。

　　三、人為操作因素起決定作用極易滋生舞弊。無論從網(wǎng)上還是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，幾乎每年的這個(gè)時(shí)候我們都可以看到或聽到說某某熟人的孩子通過什么關(guān)系人讓某學(xué)校錄取了，也常常遇到一些自稱在招辦有鐵關(guān)系的人掏多少錢就可以讓你的孩子只要達(dá)線就保證錄取，盡管這里面有不少屬于傳言，但只要達(dá)線就被錄取的事例卻并不鮮見。顯然正是某些神通廣大的人鉆了超額投檔的空。今年山東的這兩所學(xué)校高分落榜的學(xué)生還得到了一個(gè)“綜合素質(zhì)”不高的評價(jià)，而在其余的學(xué)校那些上檔的高分落榜生卻連個(gè)這樣的“象樣的”的理由也得不到。盡管說那些教授專家組也有一定的比對方法，但最后真的還是落在那句名言上：專家組“說你行你就行，不行也行；說你不行你就不行，行也不行”，其隨意性和靈活性可想而知。“綜合素質(zhì)”評價(jià)可以說正好給了那些想舞弊的人一個(gè)非常好使的擋箭牌。

　　再一個(gè)如果今年的“綜合素質(zhì)”評價(jià)得到肯定，勢必引導(dǎo)今后的考生及家長對“綜合素質(zhì)”評價(jià)予以高度關(guān)注，把攻關(guān)的目標(biāo)引向掌握學(xué)生“綜合素質(zhì)”評價(jià)權(quán)的高中學(xué)校及班主任等有關(guān)老師。現(xiàn)在的家長們連民族、戶籍、學(xué)籍等都能按需修改，難道更為寬松的“綜合素質(zhì)”評價(jià)能擋得住他們的身手？一個(gè)漏洞百出的“綜合素質(zhì)”評價(jià)不要也罷。