憂

　　學生流動大傷了老師心

　　“我去過好幾個打工子弟校，這所學校的條件和待遇都是最好的。”來自河北保定的王玉華老師是去年初到星河來的，現在的工資是兩千多。“學校給上保險，這在打工子弟校里不多見，真的很好了。”王老師對現在的狀態很滿意。

　　打工子弟校最大的特點就是流動性強。每年有10%的學生流動，有轉學走的，有插班來的，一開學校園里總有新面孔。頻繁的流動讓老師們的教學更加困難。“好多孩子來的時候連普通話都不會說，等我們終于把他們教得上了軌道了，孩子忽然就轉走了，有的孩子走的時候連電話都來不及打。等假期結束一開學，一看又少了幾個孩子，心里特別不是滋味。”

　　說起孩子的轉學，王玉華老師的眼圈紅了。這個暑假，她班上成績排名第三的一個小姑娘轉回了老家。“因為上四年級了，孩子必須回老家建學籍，否則不能在老家升初中。”轉走的小姑娘是王老師從三年級開始教的，王老師說，暑假里，小姑娘來看過她幾次，雖然沒說什么，但每次都能感覺到她的不舍之情。

　　急

　　公辦校教師盼你來支教

　　流動的不只是學生，還有老師。李守義校長說：“每年10%的流動率，這個比例，老師也是如此。”2006年開始辦學的時候，老師的月平均工資只有850元。這樣的工資想留住人很困難。“每個假期我都提心吊膽，生怕老師打電話說，下學期不來了。”五年間，政府對這所打工子弟校陸續投入近兩千萬。“經過多方努力，現在教師的工資跟過去相比也有了大幅提升，平均工資在兩千以上，優秀教師三千左右。這學期開學，沒有一個老師辭職。”

　　但是老師仍然不夠用。“如果老師夠多，我至少還能再招四五百學生。現在學校空教室很多，就是缺老師。”李校長說，這學期他跟渤海大學合作，招了6個實習生，他希望這些大學生通過實習了解學校，能留下任教。他還有個更大的愿望：希望公立校的老師們可以到打工子弟校來“支教”。

　　李校長這么想并非異想天開，因為暑期市領導到星河調研時曾經提過提議，讓各公辦校新招聘的大學生先到打工子弟校“支教”一年，再進公立校任教。這樣既解決了打工子弟校缺老師的問題，又讓新老師們有了鍛煉機會，公立校也可以借此培訓新教師，可謂“一舉三得”。一提起這件事，李校長眼中滿是希望，他盼著這個設想早日成為現實。

　　記者手記

　　拿著兩千多元的工資

　　他們仍淡定地生活

　　在星河雙語學校會議室的墻上，寫著這樣一段話：改變世界歷史的許多偉人都有過童年遷徙的經歷，農民工子女有著偉人們一樣的童年經歷，他們中的精英將來很有可能成為偉大人物，改變中國歷史的人就在他們中間。

　　校長李守義說，他堅信這句話是正確的，他懷著要培養偉人的心辦起這所打工子弟學校。我無法預知這些孩子中是否蘊藏著偉人，但我知道，不管什么樣的孩子，都有權利接受平等的教育。

　　北京非京籍學生的比例已經高達40%，義務教育階段外來務工人員隨遷子女共約43.37萬，其中70%以上在公辦中小學就讀，還有約10萬在自辦打工子弟學校就讀。這些學校的老師在最艱苦的環境里默默付出，他們拿著兩千多元的工資在這樣一個高消費水平的城市中淡定地生活。我們應該向這些堅持播撒知識和愛心的老師致以最崇高的敬意。