俄羅斯伊爾庫茨克州少年迪納摩足球隊昨天離開北京回國，隊中那些八九歲的孩子稚氣未消，他們或許會對這次愉快的訪華之旅留下深刻印象，但他們肯定不會想到，在北京這兩場非正規(guī)足球比賽的勝利，給中國留下了怎樣熱鬧的議論。
事實上，北京兩所小學(xué)的足球隊輸?shù)舻倪@兩場比賽，在足球界人士眼中并不嚴(yán)重。“首先，第一場比賽的比分是0∶11而不是0∶15，另外，這只是9人制的非正式比賽，裁判只判簡單的犯規(guī)，沒有越位和換人這些限制。俄羅斯小學(xué)生隊是相當(dāng)于專業(yè)體校水平的球隊，今年還拿到了該國聯(lián)邦區(qū)的大區(qū)冠軍。我們這兩所學(xué)校都是剛剛開展校園足球運動，學(xué)生沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，打出這種比分太正常了。我們小學(xué)校之間的比賽連20∶0都有過。”北京市足協(xié)秘書長楊俊生今天下午告訴記者，“俄羅斯這個小學(xué)隊和北京國安同齡梯隊打成3∶3，和北京八喜同齡梯隊打成2∶1，這才是一個水平層面上的比賽。所以，他們和地壇小學(xué)、東園小學(xué)那兩場都是鍛煉性質(zhì)的比賽，就是個交流活動。我最擔(dān)心的是，小孩子本來和高水平的對手踢場比賽很高興，大家非要拿輸多少個球來評論，好像輸了球就抬不起頭了，這其實非常不利于培養(yǎng)孩子們的足球興趣。”
不過，這兩場大比分失利對國人的沖擊并非僅僅來自于足球?qū)用妗袊闱驅(qū)覒?zhàn)屢敗早已不是新聞，國少、國青、國奧、國足“四大皆空”的無奈也早已將中國球迷的神經(jīng)刺激麻木了。“我想，這兩場足球賽能引起這么大范圍的討論，主要原因還是我們的小學(xué)生在身體素質(zhì)和基本運動技能方面，與俄羅斯的孩子還有很大差距。”北京體育大學(xué)學(xué)校體育教研室主任王華倬告訴記者，“這說明我們學(xué)校體育工作者任務(wù)艱巨。”
據(jù)觀看了地壇小學(xué)足球隊以0∶11落敗那場比賽的老師介紹，“我們的孩子身體素質(zhì)與對方差距明顯，一是速度慢，二是爆發(fā)力差，三是動作不協(xié)調(diào)。”實際上，上場踢球的這些孩子已經(jīng)是“平常愛活動的”，“那些(身體)弱的還沒上呢”。由此可見，中國中小學(xué)生體質(zhì)狀況已然成患。
“2007年，國務(wù)院專門針對學(xué)生體質(zhì)問題下發(fā)了七號文件。根據(jù)我們的調(diào)查和前面6次全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研的結(jié)果看，只能說學(xué)生體質(zhì)連年大幅度下降的趨勢在最近兩年有所遏制，但對中小學(xué)生來說，肥胖率和近視率上升實在令人心痛。”王華倬說。
在專家看來，越發(fā)復(fù)雜的社會環(huán)境是青少年體質(zhì)漸弱的主要原因，“所有經(jīng)濟發(fā)展處于增長期的國家，都會遇到青少年體質(zhì)下降的問題，這是一個國際性的問題”。
對此王華倬解釋說，“因地制宜”是改善學(xué)生體質(zhì)糟糕現(xiàn)狀的“第一思路”。“通常來講，一項政策很難適用于所有地區(qū)。城市和農(nóng)村、東部和西部、南方和北方之間都有很多不同，所以，在制定規(guī)劃方面我們也面臨著很多挑戰(zhàn)，學(xué)校體育制度改革同樣是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。”
教育部2001年頒布的體育課“新課標(biāo)”在10年實行過程中，許多問題暴露無遺。例如只重考試項目卻忽略了基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)。據(jù)記者了解，“新課標(biāo)”的修訂版將于今年年底發(fā)布，在修訂版中，體育基礎(chǔ)教育所占的比重極大。
“一方面是要借助體育課培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣，另一方面孩子們的身體素質(zhì)提高絕對不能完全依靠學(xué)校，就算體育課達到了鍛煉的要求，僅靠在學(xué)校體育課上的運動強度也遠遠不夠，這一點家長一定要以身作則。”一位海淀區(qū)重點小學(xué)的體育教師對記者說，現(xiàn)在很多小學(xué)生上下學(xué)都是家長開車接送，“孩子要寫作業(yè)、上興趣班、上網(wǎng)、看電視、玩手機，如果家長不愛運動，就容易影響到孩子。有些家長甚至怕受傷不贊成孩子運動，孩子在學(xué)校運動時一旦受點小傷，有些家長還會鬧到學(xué)校，弄得不少老師心理負擔(dān)很重。”
今年8月8日“全民健身日”之前，記者曾采訪全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會副主任蔣效愚。他對我國青少年運動能力的逐年下降極為擔(dān)憂，“提高青少年體質(zhì)水平是全民健身的核心問題。”蔣效愚表示，“體育鍛煉和學(xué)習(xí)不是對立的，有了強壯的身體才能保證學(xué)習(xí)的效果。”
因此，要想讓更多的中小學(xué)生養(yǎng)成體育運動的習(xí)慣，學(xué)校體育教育責(zé)無旁貸，但更重要的是學(xué)生家長以及社會群體要給孩子們創(chuàng)造一個運動的環(huán)境，讓孩子無論在學(xué)校還是在家庭生活中都可以感受到“體育”的快樂，這才是國家強盛的基礎(chǔ)所在。
本報記者 郭劍
