周其鳳在岳麓教育論壇上演講。趙炎 攝
“北京大學(xué)學(xué)業(yè)會(huì)商制度旨在早發(fā)現(xiàn)早解決問題，遺憾的是得到公眾誤解。”昨日，在岳麓教育論壇上發(fā)言的北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳就最近媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“學(xué)業(yè)會(huì)商”問題首次做出回應(yīng)。
“學(xué)業(yè)會(huì)商”成微博熱議
2010年11月份，北大學(xué)生工作部、教務(wù)部、醫(yī)學(xué)部教育處聯(lián)合下發(fā)通知，決定在醫(yī)學(xué)部、元培學(xué)院率先開展學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商試點(diǎn)工作。2011年5月份開始在全校實(shí)施。北大稱需要“會(huì)商”的學(xué)生分為十類，包括：學(xué)業(yè)困難、思想偏激、心理脆弱、經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)籍異動(dòng)、生活獨(dú)立、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)困難、罹患重大疾病、受到違紀(jì)處分。
4月1日，李敖在暨南大學(xué)接受媒體記者采訪時(shí)稱正在北大求學(xué)的兒子李戡因?yàn)樯暇W(wǎng)成癮，被列入了北大“學(xué)業(yè)會(huì)商”中。雖然北大隨即表示，目前學(xué)業(yè)會(huì)商制度只在北大醫(yī)學(xué)部和元培學(xué)院進(jìn)行試點(diǎn)，而李戡所在的經(jīng)濟(jì)學(xué)院不在其中。
但是北大“學(xué)業(yè)會(huì)商”開始成為微博網(wǎng)友熱點(diǎn)。其中將“思想偏激”列入會(huì)商十類學(xué)生之一，最受爭(zhēng)議。有網(wǎng)友認(rèn)為這跟北大“兼容并蓄”傳統(tǒng)相違背。對(duì)此問題，北京大學(xué)學(xué)工部老師回應(yīng)，性格偏激是包括不能與宿舍同學(xué)和諧相處、不能冷靜處理戀愛挫折、畢業(yè)后難以適應(yīng)職業(yè)生活等。
對(duì)年輕人犯錯(cuò)要寬容
“我到北京大學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)不久收到一封家長(zhǎng)來信，家長(zhǎng)在信中說自己的孩子曾經(jīng)是一個(gè)很優(yōu)秀聰明的孩子，但在北大讀書時(shí)放松了對(duì)自己的要求，最終一科一科地掛，瀕臨勸退的邊緣。教育工作者能不能早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，不讓事情到無可挽回的地步才去惋惜。”周其鳳表示，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到各種問題和障礙，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、心理專家等社會(huì)各界全方位的配合，提早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從這個(gè)方面來說會(huì)商制度十分必要。
“學(xué)業(yè)會(huì)商”引起北大內(nèi)外的廣泛爭(zhēng)議，甚至有網(wǎng)友稱該校學(xué)工部某老師“不符合北大精神，應(yīng)被開除”。周其鳳表示，對(duì)學(xué)生寬容的同時(shí)，對(duì)年輕的老師也要寬容，“允許年輕人犯錯(cuò)誤”。
來北大蹭課學(xué)子很多
“北京大學(xué)沒有校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌，哪天也要寫幾個(gè)字來當(dāng)校訓(xùn)。”周其鳳笑著強(qiáng)調(diào)，百年北大肯定是一個(gè)提倡愛國(guó)與擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)和尊敬學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)術(shù)自由，發(fā)揮學(xué)生自己學(xué)習(xí)才能的地方。“我們力求為學(xué)生創(chuàng)造寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此來北大蹭課的編外學(xué)子也很多。” 周其鳳幽默地說。
什么樣的學(xué)生最受北大青睞？“北大青睞適合北大的學(xué)生，并非所謂‘狀元’。而且北大不跟任何學(xué)生‘討價(jià)還價(jià)’。”周其鳳表示，進(jìn)北大的學(xué)生，不一定要高分，但是一定要有盡快適應(yīng)北大環(huán)境的學(xué)習(xí)能力。“大學(xué)校長(zhǎng)普遍關(guān)注的問題是如何招收到更優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生并不意味著是考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生，衡量人才有很多方式，北大并沒有確切的標(biāo)準(zhǔn)。”
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學(xué)業(yè)會(huì)商“就是在學(xué)生難以依靠自身力量克服困難，甚至連從事學(xué)生工作的老師也力量有限的情況下，由學(xué)院組織相關(guān)方面，如教學(xué)、教務(wù)、心理咨詢、后勤服務(wù)等部門的老師，甚至邀請(qǐng)校外專家，對(duì)這些同學(xué)的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行全面深入分析和科學(xué)評(píng)估判斷，從而有針對(duì)性地制訂并實(shí)施幫扶支持計(jì)劃。”會(huì)商的對(duì)象，主要面對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生，同時(shí)也兼顧其他需要關(guān)愛和幫助的學(xué)生。